¿Qué será? Amaral
OBJETIVOS GENERALES
Secuencia de actividades que integra todas las
destrezas –incluido el apoyo en una canción con los objetivos que señalan a
continuación. Acomodable a los Niveles B1 y B2 del Marco Común Europeo de Referencia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Expresión de opiniones, deseos,
acuerdo y desacuerdo
• Interpretación de textos
• Descripción de personas
• Fraseología y expresiones para
la descripción de personas
• Estrategias de aprendizaje /
aprender a aprender
CONTENIDOS: comprensión auditiva / comprensión
lectora / expresión oral / expresión escrita / interacción entre iguales.
MATERIALES
Las hojas de trabajo que aquí se incluyen y la canción “¿Qué será?”, del grupo español Amaral, en el disco Estrella de mar (© Virgin 2002).
PROCEDIMIENTO
Se les explica a los estudiantes que en la clase se va tratar el tema de la amistad. Para activar
vocabulario, se les sugiere que, en parejas, los alumnos/as se expliquen experiencias sobre sus
amigos/as, cómo son, por qué son amigos/as, etc.
A continuación se abordan los contenidos de la HOJA DE TRABAJO NÚM. 1. Se recomienda que
el profesor/a trate los aspectos gramaticales que se presentan para que los estudiantes se
familiaricen con esas estructuras. A continuación, y organizados en parejas, los estudiantes
completan la entrevista sobre el tema de la amistad, y anotan las respuestas obtenidas.
Con esa información, cada uno de ellos/ellas elabora un texto en que describen a la persona
entrevistada a partir de esos datos. El texto es entregado al “entrevistado/a” para que exprese
sus “alegaciones” y proponga tres correcciones (ortográficas, gramaticales, léxicas…) para el
texto recibido (HOJA DE TRABAJO NÚM. 2).
Después se anuncia a los estudiantes que van a oír una canción en la que se habla, entre otros
temas, de la amistad. Se les dice que tendrán que completar algunas palabras que faltan (HOJA
DE TRABAJO NÚM. 3) y luego confeccionar un pequeño texto.
Ahora escribe un texto sobre el compañero/a que has entrevistado. De acuerdo con sus respuestas, describe cómo es. Tienes que justificar las
razones de tus opiniones. Luego, él/ella te dirá si está de acuerdo contigo…
hoja de trabajo núm. 3
Lee el texto de la canción, e intenta anotar las palabras que faltan durante la audición. La escucharás dos veces… Puedes preguntar a tu compañero/a.
Yo soy la ..........
Esta noche me voy a bailar
Yo soy una ………………
Pero siempre digo la verdad
Si tú eres mi amigo
¿Qué más da ser ………………?
Si tú eres mi hermana
¿Qué más da ser negra o blanca?
Chiqui chiqui chiquibum chiquibum
¿Qué será de mi amor?
¿Qué será de los dos?
De los sueños de un mundo mejor…
¿Qué será de mi amor?
De los sueños de los dos…
Yo soy la ………………
Esta noche me voy a bailar
Yo soy una ………………
Pero siempre digo la verdad
Que las cosas que yo quiero
No se ……………… con ………………
Por la ………………, por el ………………
Busco un sentimiento nuevo
Busco un sentimiento
¿Qué será de mi amor?
¿Qué será de los dos?
De los sueños de un mundo mejor
¿Qué será de mi amor?
De los sueños de los dos…
No más Hiroshima,
mon amour, estoy perdida
Bye, bye, sayonara
¿Qué más da adónde ………………?
Si tú eres mi amigo
¿Qué más da ser chica o chico?
Si tú eres mi hermana
¿Qué más da ser negra o blanca?
¿Qué será de mi amor?
¿Qué será de los dos?
De los sueños de un mundo mejor…
¿Qué será de mi amor?
De los sueños de los dos…
Hacer podcasting consiste en crear archivos de sonido y de vídeo
(videocast) y publicarlos en Internet o distribuirlos mediante un
sistema de RSS que permita su suscripción, y que nos avise cada vez que
hay una nueva emisión, de manera que el usuario pueda descargarlo y
disponer de él cuando quiera. En el aula se puede utilizar para fabricar
audiciones a medida para trabajar la comprensión auditiva y la
expresión oral, como elemento motivador en la tarea final y también para
favorecer la interacción con los oyentes de forma oral o escrita, ya
que su publicación en la red facilita su inmediata disponibilidad para
cualquier usuario.
